A V24 csoport Kft. Minőségirányítási Rendszert használva kezdte meg 2023 -ban a szakoktatást a BKIK akreditáció után, 1 tanulóval. Szakoktató: Mészáros Péter Villanyszerelő Mester /ÉV, EBF, VV felülvizsgáló, FAM szerelő

Duális Képzés a V24 Csoport Kft.-nél

Út a professzionális villanyszerelő szakmáig



Bevezetés:

A V24 Csoport Kft.-nél a duális képzés nem csupán a kötelező gyakorlati órák letöltéséről szól. Célunk, hogy a nálunk tanuló fiatalok ne csak szakmunkások, hanem a munkaerőpiacon azonnal érvényesülni tudó, magas szintű szaktudással rendelkező szakemberek legyenek. Aki nálunk tanul, az a szakma legjavával találkozik: modern technológiákkal, szigorú munkabiztonsági elvárásokkal és folyamatos fejlődési lehetőséggel, szakmai rendezvényen aktív részvételek része az oktatásunknak. A legtehetségesebbek számára a Szakma Sztár versenyen való indulást is támogatjuk, ha az iskola is lehetővé teszi.

Amit kínálunk és amit elvárunk:

  1. Biztonság mindenekelőtt: Az oktatást nem a szerszámokkal, hanem a munkavédelemmel kezdjük. Az „feszültség mentesítés 5 lépése szabály” nálunk nem csak elmélet, hanem a mindennapi munka alapköve. Megtanítjuk az egyéni védőeszközök helyes használatát és a felelősségteljes munkavégzést.
  2. Gyakorlatias tudás modern eszközökkel: Saját mobil demotábláinkon az alapkapcsolásoktól a bonyolult logikai vezérlésekig mindent ki lehet próbálni. A nálunk végzett tanulók magabiztosan kezelik a legmodernebb mérőműszereket és tervdokumentációkat is.
  3. Naprakész szakmai kapcsolatok: Rendszeresen szervezünk oktatásokat neves gyártókkal (pl. Kaiser, Schrack Technik), így tanulóink már az iskola alatt megismerik a legújabb piaci termékeket és tervezőprogramokat.
  4. Életre való felkészítés: Az életmentés és az újraélesztés alapjait az Országos Mentőszolgálat segítségével sajátítják el nálunk a diákok, mert hisszük, hogy a villanyszerelő szakma része az egymásra való odafigyelés is.

A jövőkép:

A legtehetségesebb és legszorgalmasabb tanulóinkat támogatjuk a Szakma Sztár versenyen való részvételben is, de a legfőbb célunk az, hogy a sikeres vizsgák után egy kész, önálló munkavégzésre alkalmas szakembert bocsássunk a munkaerőpiacra.

Munkavédelmi oktatás első nap és minden új projektnél kötelezően megtartjuk!

Alapkövetelmények mint pl.: a Feszültségmentesítés, létra használat , egyéni védőfelszerelések helyes használata.

1. Teljes leválasztás, 2. Visszakapcsolás elleni biztosítás, 3. Feszültség nélküli állapot ellenőrzése, 4. Földelés és rövidre zárás, 5. Közeli, feszültség alatt maradó részek elleni védelem biztosítása.

Mobil demotáblán alapkapcsolásoktól kezdve a bonyolultabb logikai vezérlések szerelése.

Nálunk a tanulók nem csak nézik, hanem csinálják is. A mobil demotáblák lehetőséget adnak a tanulásra biztonságos környezetben.

Alap szerelések:

Főldkábel fektetés tevdokumentáció szerint.

Van minden féle műszer.


Külsős cégekkel oktatás sorozatok.

Mint például az ULTIMA KFT jovóltából, a legújabb Kaiser termékekkel ismerkedhettek meg a tanulók és a mesterek.

Schrack Technik Kft. Elosztók tervezése egyszerűen. PC segítségével.


Országos Mentőszolgálat Hős leszek ! Program keretében megtanultuk az újra élesztést gyakorlatban!

Villanyszerelő Konferencia

minden évben két alkalommal rendezzük meg ezt a legrangosabb szakmai rendezvényt a az EMOSZ és a BKIK szervezésével. A résztvevők itt találkozhatnak elsőkézből hiteles információkkal a villanyszereléshez kapcsolódó jogszabály és szabvány változásokról, de legújabb technológiákat is itt lehet megismerni a kiállítói standoknál.

Terv alapján csoportos mérők szerelése

Csatlakozó főelosztó szerelés önállóan tervdokumentációból

Kábel szerelés

Egyedi mérés szerelés hangfrekvenciás vezérlővel

Ipari villanyszeresés

Gyakorlati mérések

Szabadidős Programok

Kinek ajánljuk ezt a pályát? – Reális kép a szakmáról

„Sokan tanulják a villanyszerelést, de kevesen tudják, valójában mi kell ahhoz, hogy valaki sikeres legyen benne. Ez a szakma gyönyörű, de az alábbi adottságok elengedhetetlenek hozzá:

  • Tökéletes színlátás: Ez az egyik legfontosabb orvosi követelmény. A vezetékek színkódolása kritikus – egy tévedés itt életveszélyes lehet.
  • Monotóniatűrés és türelem: Van, amikor több száz méter kábelt kell behúzni, vagy több tucat kötést ugyanolyan precizitással elkészíteni. Itt a figyelem nem lankadhat a nap végén sem.
  • Műszaki logika és térlátás: Látnod kell a fal mögött futó csöveket és értened kell a bonyolult kapcsolási rajzokat.
  • Fizikai állóképesség: A munka sokszor létrán, magasban, szűk helyeken vagy éppen kültéren zajlik. Nem ijedhetsz meg a kosztól vagy a fizikai megterheléstől.
  • Felelősségtudat: A villanyszerelő keze alatt feszültség van. Egy rossz mozdulat vagy egy hanyagul meghúzott csavar tüzet vagy áramütést okozhat.

Ha benned megvan a kitartás, a precizitás és a vágy a folyamatos tanulásra, akkor a V24 Csoportnál a legjobb helyen vagy, hogy mesterré válj!„

V24 Csoport villanyszerelés mesterekkel – Ahol a szakma kezdődik, és a minőség nem ismer kompromisszumot

Legfőbb célunk

A tanulóknak olyan szintű gyakorlati oktatás átadása, amivel a szakma megszerzését követően, összetettebb munkafolyamatokkal, akár önállóan is helyt tudjanak állni munkavállalóként, -és a szakma legjobbjai legyenek. Egy olyan ideológiát, tudást szeretnénk átadni, ami egész szakmai pályájukon végig kíséri Őket. A mi szakmaiságunkat még 30 év után is a Mestereink és Tanítóink határozzák meg.

Oktatási módszereink érdekesek és innovatívak. Munkaeszközeink legújabb technológiákkal párosulnak.

Nagy hangsúlyt helyezünk a Biztonságos munkavégzésre. Pl.: A feszültség mentesítés összecserélhetetlen 5 lépését folyamatosan ismételjük, gyakoroljuk. (Nem csak a tanulókkal).

Azon tanulók jelentkezését várjuk, akik elkötelezettek és azonosulni tudnak a V24 csoport Kft. elveivel.

Az alábbiakban ismertetjük a Duális Képzésünk 2026-as év Minőségirányítási Rendszerét a galéria alatt.

Még még még képek….

Minőségirányítási Rendszer
A Kamarai Minőségi Szempontrendszer alapján

2025/2026



Nyilatkozat a minőségi kritériumok teljesüléséért felelős személyről

Duális Képzőhely tekintetében felelős a minőségi kritériumok teljesüléséért:

Név: Mészáros Péter

Beosztás: Ügyvezető Igazgató, Oktató

A minőségi kritériumok érvényesítése érdekében tett intézkedések felsorolása:

1. A minőségi kritériumok megtartásában egy mérés – mérési eredményhez igazítási rendszert alakítanék ki.

2. A mellékelt képzési program szerinti tananyag alapján minden leadott modul után modulzáró vizsga (témazáró teszt) következne, ami egybe lenne kötve egy minőségellenőrzési ponttal, ahol a diákoknak értékelnie kell az oktatás minőségét is.

3. A megkapott teszteredmények, és az elégedettségi eredmények alapján elvégzem a visszacsatolást, és változtatok a képzés eszközein. Ha a képzési eredmény úgy kívánja, akkor ezt vagy a tananyag több gyakorlati bemutatóval és gyakorlással érem el, vagy több elméleti anyag kiadásával.

Dátum:2025 09. 01.

….…………………………………..

Aláírás helye

Minőségirányítási Rendszer
A Kamarai Minőségi Szempontrendszer alapján

2025/2026

A duális szakmai oktatásra és szakmai képzésre vonatkozó jogszabályokban foglaltak, valamint a jelen szempontrendszerben meghatározott minőségi követelmények teljesülése érdekében elengedhetetlen a képzési célok és képzési minőségcélok eléréséhez szükséges folyamatok és felelősségi körök meghatározása. A duális képzőhely vezetőjének feladata és felelőssége a minőségirányítási szempontrendszer kialakítása, oktatása a képzései folyamatban közreműködő és azt befolyásoló munkatársak számára, továbbá a képzési célok eléréséhez szükséges erőforrások biztosítása.

A duális képzőhely vezetője:

  1. felelős a duális képzőhely képzési céljainak megfogalmazásáért időszakos újragondolásáért és aktualizálásáért,
  2. biztosítja a képzési és az azt befolyásoló folyamatok szabályozottságát, ellenőrizhetőségét és fejlesztését a képzési célok elérésének érdekében a vonatkozó jogszabályok és szabályozó dokumentumok és előírások betartásával,
  3. gondoskodik a 2. pontban megfogalmazott folyamatok működtetéséhez és fejlesztéséhez szükséges erőforrások biztosításáról,
  4. gondoskodik a 2. pontban megfogalmazott folyamatok működésének rendszeres ellenőrzéséről,
  5. a folyamatos mérések és visszajelzések eredményeit a folyamatokba visszacsatolja, és ezzel együtt gondoskodik a nem megfelelősségek megakadályozásáról,
  6. dönt a 2. pontban megfogalmazott folyamatok fejlesztéséhez szükséges intézkedésekről.

A duális képzőhely által meghatározott képzési minőségcélok

2025/2026. tanévre vonatkozóan

SorszámMinőségcélFelelős személy(ek)MódszerÉrtékelés
1.
A MIR bevezetése, működtetése		MÉSZÁROS PÉTER
mérés értékelés helyesbítő tev. visszacsatolás

2026. ápr. vége

Alulírott, MÉSZÁROS PÉTER nyilatkozom, hogy a képzési célok meghatározása során figyelembe vettem:

  • a tanulók érdekeit, igényeit és elvárásait,
  • a jogszabályi és a képzési programba foglalt követelményeket,
  • a kapcsolatban álló szakképző intézmények elvárásait,
  • a minőségi szempontrendszerben meghatározott folyamatok eredményességét,
  • a folyamatok fejlesztési lehetőségeit, valamint
  • a vállalkozás emberi erőforrás utánpótlási igényeit

A képzési minőségcélok elérése érdekében a képzési és az azt befolyásoló folyamatok működtetése és fejlesztése érdekében a vezető és a munkatársak számára szervezetünk biztosítja az alábbi lehetőségeket:

szakmai továbbképzésen részvétel

szakmai konferencián részvétel

szakmai kiállításon részvétel

szakmai folyóiratok biztosítása

Szabvány hozzáférés biztosítása olvasószobában

szakmai tanulmányi versenyre való felkészítés

Egyéb: szakmai workshopokon való részvétel

Nyilatkozom továbbá, hogy a képzőhely minőségpolitikája:

A Kamarai Minőségi Szempontrendszer figyelembevételével a munkaerőpiacon egyre jobban érvényesülni tudó tanulók képzése.

Keltezés helye, dátum:2025.szeptember.01.

….…………………………………..

V24 csoport Kft.

(duális képzőhely vezetője)

A képzési folyamat szabályozása

A folyamatok mérése, felügyelete és elemzése érdekébenigénybe venni kívánt módszerek felsorolása:

1. A folyamatokat, feladatokat folyamatosan ellenőrizzük, közösen átbeszéljük az eredményeket, mind online, mind személyes konzultációkon. Fontos, hogy a csapat együtt dolgozzon, lássák egymás munkáit, hogy tanuljanak a másik hibáiból, illetve inspirálják egymást.

2. A tanulói elégedettséget minden félév zárásakor kérdőíven ellenőrzöm

3. A folyamatok ellenőrzése személyesen (műhely munka, vagy külső területen jelenléti oktatás alatt), megy végbe a Kft cégirányítás rendszerével összekapcsolva napi szinten regisztrálva.

4. A tanulók folyamatos értékelése a tanulmányaik alatt folyamatosan biztosított az oktatók által. Az értékelés módszereit a képzési programok meghatározzák.

5. A képzési folyamat eredményességének mérése elsősorban a tanuló tanulmányainak sikeressége, valamint a képzésben részt vevők folyamatos szóbeli és időszakonkénti írásbeli visszajelzései alapján is történik.

Az önálló folyamatszabályozási módszerek helyett a képzési program folyamatszabályozását kívánom alkalmazni:

Igen Nem

Keltezés helye, dátum:

….…………………………………..

(duális képzőhely vezetője)

A folyamat mérése, ellenőrzése, visszacsatolása

Mérés és ellenőrzés

Helyesbítő tevékenységek, visszacsatolás

Mérés és ellenőrzés

A képzés, illetve a folyamat ellenőrzése folyamatos kell legyen. A képzési programban meghatározott tananyag és ütemterv mentén haladva minden modul zárásakor egy modulzáró (témazáró) vizsga következik kiadott gyakorlati feladatokkal, azok időre (vagy határidőre) való elkészítésével. Ezt követően, illetve a modulzáró értékelését követően lenne egy minőségirányítási mérési pont, ahol a diák kérdőív kitöltése alapján véleményt alkothat többek közt:

  • az oktatás hatékonyságáról
  • az oktató felkészültségéről a leadott témában
  • a gyakorlati hely felszereltségéről (könnyű volt-e a téma elsajátítása az adott gyakorlati helyen)
  • a felhasznált eszközökről, programokról
  • az oktatás fórumairól (esetleges digitális oktatás esetén)
  • az elméleti, és gyakorlati szemléltetések hatékonyságáról

Helyesbítő tevékenységek, visszacsatolás

Az így kapott mérési eredmények állandó visszajelzést nyújtanak a duális gyakorlati helynek, mely eredményeket felhasználva folyamatosan javítható a képzés, hogy a végén a leghatékonyabb módszerrel lehessen képezni a diákokat.

A dokumentációval kapcsolatos alapvető információk megjelöléséhez

  1. Melyek a duális képzőhely kritikus dokumentumai (pl.: szabályzatok, eljárásrendek, munkavégzési dokumentumok stb.)?
Dokumentum/ok neveTípusTárolásMegőrzési idő
Nyilvántartásba vétel értesítése, jegyzőkönyv (illetékes Kamara által kiállított)PapírZárható szekrényben
A vonatkozó jogszabályban meghatározott ideig.
Képzési program
Papír/elektronikusZárható szekrényben Központi szerverenA vonatkozó jogszabályban meghatározott ideig (aktualitást figyelembe véve)
KAMSZER (mellékletekkel,aktualizálással együtt)Papír/elektronikusZárható szekrényben Központi szerveren
6 év
Oktató(k) végzettségét igazoló bizonyítványokPapír/elektronikusZárható szekrény Központi szerveren
50 év
Szakképzési munkaszerződésPapír/elektronikusZárható szekrény Központi szerveren
SZMSZ:50 év Megszűnéstől számított 6 év
Foglalkozási naplóPapír/elektronikusZárható szekrény Központi szerverenA vonatkozó jogszabályban meghatározott ideig.
FelelősségbiztosításPapír/elektronikusZárható szekrény Központi szerveren6 év
Munka- és bérügyi dokumentumok (pl.: bérkartonok, TB kiskönyv, táppénz igazolás stb.)Papír/elektronikusZárható szekrény Központi szerveren
50 év
NAV bejelentésPapír/elektronikusZárható szekrény Központi szerverenA vonatkozó jogszabályban meghatározott ideig.
Egyéb


  1. A papír alapú dokumentumok őrzési helyének és idejének megjelölése:

A cég mindenkori székhelyén elzárva őrizve

  1. A kizárólag elektronikusan létező dokumentumok őrzési helyének és idejének, illetve elérhetőségének megjelölése:

A cég mindenkori székhelyén NAS szerveren 50 évig tárolva

–

  1. Kérjük, jelölje meg a dokumentumok selejtezésének a módját:

Iratmegsemmisítő,

  1. Kérjük, jelölje meg a dokumentumok teljeskörű kezeléséért felelős személyt (pl.: minőségi szempontrendszerért felelős vezető, ügyvezető stb.)

MÉSZÁROS PÉTER ÜGYVEZETŐ IGAZGATÓ

Keltezés helye és ideje:

Budapest 2025. 09. 01

……………………………………………

Aláírás helye

(a duálisképzőhely vezetője által kijelölt, vezető beosztású személy)

Minőségirányítási Rendszer
mellékletei





1. melléklet -online is elérhető

Kérdőív a tanulói elégedettség felmérésére

Kérjük, hogy válaszoljon az alábbi kérésekre a képzéssel kapcsolatos tanulói elégedettség felmérése érdekében. (a 10-es skálán az 1-es azt jelenti, hogy egyáltalán nem elégedett, míg a 10-es azt jelenti, hogy teljes mértékben elégedett. Természetesen a közbülső (2-9) kódokkal árnyalhatja véleményét.)

Mennyire elégedett az elvégzett képzés oktatóival?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


A képzés oktatója mennyire vette figyelembe az egyéni képességek közötti különbözőségeket?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Mennyiben támogatták az elvégzett feladatok és az alkalmazott módszerek a cél elérését?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Mennyiben jelent meg a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való foglalkozás képzés során?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


A képzés oktatója mennyire vette figyelembe az egyéni képességek közötti különbözőségeket?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mennyire elégedett a képzéshez biztosított tananyagok színvonalával?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mennyire elégedett a gyakorlati képzés színvonalával?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mennyire elégedett a duális képzőhely által biztosított tárgyi feltételekkel?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mennyire elégedett a duális képzőhely által a megszerzett tudás ellenőrzésére megszervezett vizsga színvonalával?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Elérte-e a képzés a célját, az mennyiben felelt meg az elvárásainak?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ajánlaná-e ismerőseinek a duális képzőhely valamely képzését?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Egyéb észrevétel, megjegyzés (Például a fejlesztésre/javításra szoruló területek felsorolása)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Keltezés helye és ideje:

2. melléklet

Elégedettségmérés kiértékelése

A duális képzőhely megnevezése:

A képzés megnevezése:

A képzésen részt vett tanulók létszáma a kérdőív kitöltésekor:

Az értékelhető kérdőívek száma:

A kérdőívekre adott válaszok kérdésenkénti összesítése:

(Az egyes kérdésekre 1-10-ig pontozhat, melynél az 1-es pontszám a nagyon rosszat, míg a 10-es pontszám a példaértékű szintet jelenti.)

Mennyire elégedett az elvégzett képzés oktatóival?

A képzés oktatója mennyire vette figyelembe az egyéni képességek közötti különbözőségeket?

Mennyiben támogatták az elvégzett feladatok és az alkalmazott módszerek a cél elérését?

Mennyiben jelent meg a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való foglalkozás képzés során?

A képzés oktatója mennyire vette figyelembe az egyéni képességek közötti különbözőségeket?

Mennyire elégedett a képzéshez biztosított tananyagok színvonalával?

Mennyire elégedett a gyakorlati képzés színvonalával?

Mennyire elégedett a duális képzőhely által biztosított tárgyi feltételekkel?

Mennyire elégedett a duális képzőhely által a megszerzett tudás ellenőrzésére megszervezett vizsga színvonalával?

Elérte-e a képzés a célját, az mennyiben felelt meg az elvárásainak?

Ajánlaná-e ismerőseinek a duális képzőhely valamely képzését?

Keltezés helye és ideje:

….…………………………………..

Aláírás helye

3. melléklet

Szakképző intézmények elégedettségi kérdőíve

A duális képzőhely megnevezése:

Az alábbi kérdésekre kérjük, 1-10 közötti szám megjelölésével válaszoljon. (az 1-es pontszám a nagyon rosszat, míg a 10-es pontszám a példaértékű szintet jelenti.)

  1. Mennyire elégedett a duális képzőhellyel való kapcsolattartással?
  2. A duális képzőhely mennyire vette figyelembe a szakképző intézmény sajátosságait a duális képzés megszervezésénél?
  3. Mennyire volt együttműködő a duális képzőhely a szakképző intézménnyel?
  4. Mennyiben segítette a tanulók fejlődését a duális képzőhely?
  5. A duális képzőhely oktatói mennyire vették figyelembe az egyéni képességek közötti különbözőségeket?
  6. Mennyire elégedett a duális képzőhely által biztosított munkák és eszközök színvonalával?
  7. Mennyire elégedett a duális képzőhelyen nyújtott szakmai munkával?
  8. Mennyire elégedett a duális képzőhely által biztosított oktatási helyszínnel?
  9. A duális képzőhelyen tartott szakmai oktatás mennyiben mozdította elő a tanulók tanulmányi előrehaladását?

Keltezés helye és ideje:

….…………………………………..

Aláírás helye

4. melléklet

Javaslat helyesbítő, illetve megelőző tevékenységek kezdeményezésére

Kérjük, válaszoljon az alábbi kérdésekre:

A dokumentált mérés eredménye a duális képzőhely kitűzött céljaihoz képest milyen eltéréseket mutat?

…………………………………………………………………………………………

Melyek a működés során ténylegesen bekövetkezett problémák?

…………………………………………………………………………………………

Kérjük, határozza meg a működés során ténylegesen bekövetkezett problémák okait.

…………………………………………………………………………………………

Kérjük, hogy tegyen javaslatot a működés során ténylegesen bekövetkezett problémák kezelésére vonatkozóan.

…………………………………………………………………………………………

A panaszok kezelésére milyen intézkedéseket fog alkalmazni, milyen határidőben ad a panaszokra válasz?

…………………………………………………………………………………………

Milyen helyesbítő, illetve megelőző tevékenységek bevezetését tartja indokoltnak?

…………………………………………………………………………………………

Keltezés helye és ideje:

……………………………………………

Aláírás helye

(a duálisképzőhely vezetője által kijelölt, vezető beosztású személy)

A feltárt okok megszüntetésére irányuló helyesbítő, illetve megelőző intézkedéseket

(A megfelelő válasz aláhúzással jelölendő)

elrendelem. nem rendelem el.

Keltezés helye és ideje: ……………………………………………

Aláírás helye

(duális képzőhely vezetője)



A minőségcélok meghatározása érdekében kérjük, válaszoljon az alábbi kérdésekre:

  1. Mit kíván a képzéssel kapcsolatos folyamatokon javítani a következő évben? Ennek mi az oka?

A javítandó folyamatok felsorolása:

A gyakorlati órák sűrítése, idejének rugalmassága.

A javítás szükségességének okai:

Felnőtt csoportok oktatásánál nagy nehézséget jelent a gyakorlati órák megfelelő idejének megtalálása.

  1. Mennyi időt vagy egyéb erőforrást fordít erre? (A megfelelő rész aláhúzandó)

1-10 nap, 10-50 nap, 50-100 nap, 100-nál több nap

Erőforrások felsorolása: Műtermi felszerelések, saját felszerelések, szabadidő, amiben a képzési célokat és feladatokat dolgozom ki, stb…

  1. Ki és hogyan ellenőrzi, hogy sikerült-e megvalósítania a célját?

Az ellenőrzést végző személy megnevezése:

, pl. gyak.okt, az iskola részéről a titkárság, és a gyakorlaton résztvevő diákok osztályfőnökei.

  1. Milyen határidővel ellenőrzi a cél megvalósultságát?

1-50 nap 50-100 nap 100-nál több nap

  1. Milyen folyamatokon kíván fejleszteni a következő évben?

A fejlesztendő folyamatok felsorolása:

Az önálló munkavégzésre motiválni (csapatban), önellenőrzés folyamat elsajátítása

  1. Milyen lépéseket kíván tenni a tanulók igényeinek és elvárásainak a kielégítése érdekében?

A tervezett lépések felsorolása:

A tanulók igényeinek felmérése, majd a felmérésre adott válaszok elemzésével, a munkamódszer aszerinti átalakításával.

  1. Mire büszke az elmúlt időszak eredményeiből?

Az eredmények felsorolása:

A fiatalok az átlagnál magasabb oktatáson vettek részt a plusz kiegészítő ismeretek megszerzésével (villanyszerelő konferencia, szaklap, infoshow) Ezért több eséllyel tudnak elhelyezkedni és biztosabban tudnak megállni a dolgozni akaró a felszabaduló villanyszerelő tanulók.

  1. Meg tudja ezeket az eredményeket a következő időszakban is ismételni? (A megfelelő rész aláhúzandó)

igen nem

Dátum:

….…………………………………..

Aláírás helye

Szakképzési Munkaszerződés

amely létrejött a szakirányú oktatást szervező duális képzőhely (a továbbiakban: Duális Képzőhely) és a képzésben részt vevő tanuló/képzésben részt vevő személy1(a továbbiakban: Tanuló/Képzésben részt vevő személy) között (Duális Képzőhely és Tanuló/Képzésben részt vevő személy a továbbiakban együtt: Felek) a(z) 4 0712 04 07azonosító számú Villanyszerelő szakma szakirányú oktatása céljából az alábbi feltételek szerint.

A szakirányú oktatás helye szerint illetékes gazdasági kamara által meghozott duális képzőhely nyilvántartásba vételi ügyszáma: NYV/2023/04/42/2

1. Duális Képzőhely és Tanuló/Képzésben részt vevő személy adatai

Duális Képzőhely Adószám: 28761055- 2-43 Név: V24 csoport Kft. …………………………………………………………….. Székhely:1188 Budapest Tigriskő utca 22.A1. ..…………………………………….……. Cégjegyzékszám/Egyéni vállalkozó/Egyéb szervezet nyilvántartási száma: ……………………………………… Statisztikai számjel:28761055-4321-113-1 Képviselőjének családi és utóneve: Mészáros Péter A szakirányú oktatás helyszíne: név: VÁLTOZÓ MUNKATERÜLET cím: 1188 Budapest Tigrikő utca 22 A1.
tel.: +36306040927 fax……………………… e-mail: villanyszerelononstop@gmail.com A szakirányú oktatásért felelős személy neve: Mészáros Péter tel.: 306040927 e-mail: villanyszerelononstop@gmail.com		Tanuló/Képzésben részt vevő személy O ktatási azonosító:OM 203058 Név: Születési név: Születési hely: Születési idő: Anyja születési neve: Lakcím: tel /email.: Jelen szakképzési munkaszerződés megkötéséig korábban megszerzett szakmája(i): X nincs van, száma: …………………..……….…… megnevezése: ………………………….…….. száma: ……………………………… megnevezése: ………………………….…….. Törvényes képviselő (szülő vagy gyám)* * kitöltése csak 18. év alatti tanul esetén kötelező név: ………………………………………………………… lakcím: …………………………………… ………………………………………………………………………………… tel.: ………………………………………………………………………….. e-mail: …………………………………..…..@………………………

2. Tanuló/Képzésben részt vevő személy a szakirányú oktatás kezdetének időpontjában a

X szakképző iskola technikum

 évfolyamánakI. II. félévében,

,éves képzésben

folytat tanulmányokat.

3. A szakképző intézmény (a továbbiakban: Iskola) adatai, amellyel Tanuló/Képzésben részt vevő személy tanulói jogviszonyban/felnőttképzési jogviszonyban van:

Iskola Neve: BMSZC Verebély László Technikum Oktatási azonosítója: OM 203058 Székhelye: 1139 Budapest, Üteg u. 13-15. Törvényes képviselőjének neve:  Daróczi József

telefonszám: tel:06-1/320-3032 e-mail: iskola@verebelyszki.hu <iskola@verebelyszki.hu>; telefonszám: 06-70/502-2373, e-mail: tagyi@verebelyszki.hu

4. A Felek a szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény (a továbbiakban: Szkt.) előírásai szerint, kölcsönösen és egybehangzóan nyilatkoznak arról, hogy egymással szakképzési munkaszerződést kötnek.

5.1. A jelen szakképzési munkaszerződés alapján oktatott szakma képzési ideje a Szakmajegyzék szerint: 0,5 év.

5.2. A szakirányú oktatás

a) kezdete a Duális Képzőhelynél (biztosítási jogviszony kezdete):

b) várható befejezése:

6. Tanuló/Képzésben részt vevő személy elfogadja a szakirányú oktatásban való részvétel feltételeit és kötelezettséget vállal Duális Képzőhely irányítása szerint a szakirányú oktatásban való részvételre.

7. Duális Képzőhely vállalja Tanuló/Képzésben részt vevő személy szakirányú oktatáson való foglalkoztatását és oktatását, továbbá kötelezettséget vállal Tanuló/Képzésben részt vevő személy számára az Szkt.-ban meghatározott munkabér és egyéb juttatások nyújtására.

8. Tanuló/Képzésben részt vevő személy kijelenti, hogy egyidejűleg csak egy szakképzési munkaszerződéssel rendelkezik.

9. Felek kijelentik, hogy Tanuló/Képzésben részt vevő személy a szakmára előírt egészségügyi feltételeknek és pályaalkalmassági követelményeknek megfelel.

10. Tanuló/Képzésben részt vevő személy szakirányú oktatása körébe tartozó munkafeladatok Duális Képzőhely képzési programja alapján: Épületvillamossági szerelés gyakorlása, csatlakozóvezetékek, épületvillamossági berendezések, érintésvédelem, villámvédelem, épületvillamossági mérések, ( -üzemi, hiba, szerelői ellenőrző mérések) szerelői ellenőrzés végzése, dokumentálása.

11. Duális Képzőhely a szakképzésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 12/2020. (II. 7.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Szkr.) 253. § (1) bekezdésében, illetve az ezt módosító 800/2021 Korm. rendelet 13. § 33. pontjában foglaltak alapján Tanuló/Képzésben részt vevő személy munkabérét havi bruttó 100000 Ft-ban, azaz százezer Forintban határozza meg.

12. A 11. pontban meghatározott munkabért Duális Képzőhely a Tanuló/Képzésben részt vevő személy_____________________________ Banknál vezetett,

számú bankszámlájára utólag, a tárgyhót követő hónap tizedik napjáig átutalással teljesíti.

13. Duális Képzőhely kijelenti, hogy a 11. pontban meghatározott munkabér összegének megállapításánál figyelembe vette Tanuló/Képzésben részt vevő személy szakmai felkészültségét, tanulmányi eredményeit.

14. Tanulót/Képzésben részt vevő személyt egyéb juttatásként a Tanuló/Képzésben részt vevő személy által választott szakmához szükséges szakképzettséggel betöltött munkakörben foglalkoztatottak részére biztosított juttatások illetik meg, amelyről Duális Képzőhely a 16. pontban foglaltak szerint tájékoztatja Tanulót/Képzésben részt vevő személyt.

15. Tanuló/Képzésben részt vevő személy kötelezettséget vállal arra, hogy

– Duális Képzőhely képzési rendjét megtartja, a képzésre vonatkozó utasításait végrehajtja,

– a szakmai ismereteket a képességeinek megfelelően elsajátítja,

– a biztonsági, egészségügyi és munkavédelmi előírásokat megtartja,

– nem tanúsít olyan magatartást, amellyel Duális Képzőhely jogos gazdasági vagy egyéb érdekeit veszélyeztetné.

16. Duális Képzőhely kijelenti, hogy jelen szakképzési munkaszerződés aláírásával egyidejűleg Tanulót/Képzésben részt vevő személyt – munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény (a továbbiakban: Mt.) 46. és 47. §-ban foglaltak mellett – írásban tájékoztatta

– a munkabér és az egyéb juttatások kifizetésének időpontjáról, az azt terhelő fizetési kötelezettségek levonásáról,

– Tanuló/Képzésben részt vevő személy számára nyújtható egyéb juttatásokról és kedvezményekről, azok mértékéről és nyújtásának feltételeiről,

– a szakirányú oktatásáért felelős személy családi és utónevéről és elérhetőségéről,

– közreműködő igénybevétele esetén a Duális Képzőhely által igénybe vett vagy várhatóan igénybevételre kerülő közreműködő megnevezéséről, székhelyén vagy telephelyén lévő szakirányú oktatási helyszínéről vagy helyszíneiről, képviselőjének családi és utónevéről, Tanulónak/Képzésben részt vevő személynek a Duális Képzőhely által igénybe vett közreműködőhöz történő kirendelésének időtartamáról.

17. Duális Képzőhely kötelezettséget vállal arra, hogy Tanuló számára – egészségvédelmi és munkavédelmi szempontból biztonságos munkahelyen – szakirányú oktatásáról gondoskodik.

18. Tanulót/Képzésben részt vevő személyt a tizennyolcadik életévének betöltése évének utolsó napjáig évente negyvenöt munkanap, ezt követően évente harminc munkanap szabadság illeti meg. Duális Képzőhely a szabadság kiadásánál figyelemmel van az őszi, téli, tavaszi és nyári szünet rendjére. Duális Képzőhely a nyári szünetben legalább tizenöt munkanap szabadságot Tanuló/Képzésben részt vevő személy kérésének megfelelő időpontban egybefüggően ad ki.

Amennyiben Tanuló/Képzésben részt vevő személy más munkáltatóval fennálló, foglalkoztatásra irányuló jogviszonnyal is rendelkezik, a szabadság megállapítása az Szkt 83. § (7) bekezdésében foglaltaknak megfelelően történik.

19. Duális Képzőhely kötelezettséget vállal arra, hogy a regisztrációs és tanulmányi rendszerben Tanuló/Képzésben részt vevő személy szakirányú oktatásával összefüggésben rögzíti az Szkr. 224. §-ában előírtakat.

20. Felek kijelentik, hogy Tanuló/Képzésben részt vevő személy által előállított termékekkel, szolgáltatási díjakkal a Duális Képzőhely rendelkezik.

21. Felek jelen szakképzési munkaszerződést, annak módosítását és felmondását írásba foglalják, annak tartalmát közös megegyezéssel módosíthatják.

22. A tanulói jogviszony, illetve a felnőttképzési jogviszony szünetelése alatt jelen szakképzési munkaszerződésből eredő jogok és kötelezettségek nem illetik meg és nem terhelik Feleket. A tanulói jogviszony, illetve a felnőttképzési jogviszony szünetelése alatt Tanuló/Képzésben részt vevő személy munkabérre és más juttatásra nem jogosult.

23. Duális Képzőhely jelen szakképzési munkaszerződés megszűnésével, illetve megszüntetésével egyidejűleg e tényről értesíti a szakképző intézményt.

24. Duális Képzőhely jelen szakképzési munkaszerződés megszűnésekor, illetve megszüntetésekor Tanuló/Képzésben részt vevő személy részére – a munkaviszonyra vonatkozó szabályban és egyéb jogszabályokban előírt igazolások mellett – igazolást állít ki a szakirányú oktatásban eltöltött időről és a megszerzett szakmai ismeretekről.

25. Egyéb rendelkezések: …………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

2

Fiatal munkavállalónak minősülő tanuló esetén

A törvényes képviselő hozzájárulása szükséges a fiatal munkavállalónak minősülő tanuló vagy a cselekvőképességében a munkaviszonnyal összefüggő ügycsoportban részlegesen korlátozott munkavállalónak minősülő tanuló olyan jognyilatkozatának érvényességéhez, amely a munkaszerződés megkötésére, módosítására, megszüntetésére vagy kötelezettségvállalásra irányul. 6. Jelen szakképzési munkaszerződésben nem szabályozott kérdésekben az Szkt.-t, az Szkr.-t és a Mt.-t kell alkalmazni.

27. Felek jelen szakképzési munkaszerződést, mint akaratukkal mindenben egyezőt a mai napon aláírták.

Kelt: BUDAPEST

_____________________________________________________________________

Duális Képzőhely
P.H.		Tanuló/Képzésben részt vevő személyFiatal munkavállalónak minősülő tanuló esetén törvényes képviselője

Jelen szakképzési munkaszerződést kapják:

1./ Duális Képzőhely

2./ Tanuló/Képzésben részt vevő személy (fiatalkorú tanuló esetén törvényes képviselője)

1 Tanuló esetén csak a „Tanuló”, képzésben részt vevő személy esetén csak a „Képzésben részt vevő személy” kifejezés használandó végig a szerződésben